一、規(guī)劃背景與戰(zhàn)略意義

1.1 政策背景

近年來，國家高度重視產(chǎn)教融合工作，先后出臺《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等重要文件。深圳市作為國家首批產(chǎn)教融合試點城市，明確提出要"打造產(chǎn)教融合型城市典范"。2024年底，我司確定為深圳市第三批建設(shè)培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)，納入產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫，這既是對公司既往工作的肯定，更是對未來發(fā)展的鞭策。

1.2 行業(yè)發(fā)展需求

人工智能產(chǎn)業(yè)作為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，已列入"十四五"數(shù)字經(jīng)濟重點發(fā)展領(lǐng)域。據(jù)權(quán)威機構(gòu)預測，到2027年全球AI市場規(guī)模將突破萬億美元。然而，行業(yè)面臨嚴峻的人才供需矛盾：一方面高校培養(yǎng)的AI人才實戰(zhàn)能力不足，另一方面企業(yè)急需既掌握核心技術(shù)又具備行業(yè)應用能力的復合型人才。行業(yè)調(diào)研顯示，AI領(lǐng)域高端技術(shù)人才缺口超過70%，特別是具備大型項目經(jīng)驗的算法工程師和系統(tǒng)架構(gòu)師尤為緊缺。

1.3 企業(yè)戰(zhàn)略定位

瑞立視作為國家高新技術(shù)企業(yè)、專精特新"小巨人"企業(yè)，擁有光學動作捕捉、沉浸式交互、生成式人工智能等核心技術(shù)專利200余項。公司始終秉持"技術(shù)引領(lǐng)、教育賦能"發(fā)展理念，將產(chǎn)教融合建設(shè)作為公司未來三年的戰(zhàn)略重點，計劃投入專項資金，打造"產(chǎn)學研用"一體化創(chuàng)新平臺。

 二、建設(shè)目標  

2.1 指導思想

以"服務產(chǎn)業(yè)、反哺教育、協(xié)同創(chuàng)新、共贏發(fā)展"為宗旨，構(gòu)建"四維一體"產(chǎn)教融合生態(tài)體系：

教育維度：重構(gòu)人才培養(yǎng)模式；

產(chǎn)業(yè)維度：突破關(guān)鍵技術(shù)瓶頸；

創(chuàng)新維度：促進科技成果轉(zhuǎn)化；

服務維度：賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

 2.2總體目標  

未來三年，瑞立視將以“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)教育、教育賦能產(chǎn)業(yè)”為核心理念，構(gòu)建“產(chǎn)學研用”一體化合作模式，打造國內(nèi)領(lǐng)先的AI產(chǎn)教融合示范基地，實現(xiàn)以下目標：  

（1）人才培養(yǎng)：聯(lián)合高校共建5個AI產(chǎn)業(yè)學院或特色專業(yè)，培養(yǎng)150名以上高素質(zhì)技能人才。  

（2）技術(shù)創(chuàng)新：推動校企聯(lián)合攻關(guān)，完成2項核心技術(shù)研發(fā)，申請專利5項以上。  

（3）成果轉(zhuǎn)化：促進科研成果產(chǎn)業(yè)化，孵化15個校企合作項目，推動市場化應用。  

（4）社會服務：開展行業(yè)培訓、技能認證，年培訓不低于20人，助力區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。  

 2.3分階段目標  

 2025年（基礎(chǔ)建設(shè)年）：  

 與2所高校建立校企合作關(guān)系，共建實訓基地。  

 啟動1個聯(lián)合研發(fā)項目，制定人才培養(yǎng)方案。  

 2026年（深化合作年）：  

 拓展合作院校至3所，成立產(chǎn)業(yè)學院或訂單班。  

 推動5項技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，開展行業(yè)技能認證。  

 2027年（成果推廣年）：  

 形成成熟的產(chǎn)教融合模式，打造全國示范案例。  

 實現(xiàn)校企合作項目市場化運營，提升行業(yè)影響力。  

 三、任務與舉措  

3.1共建校企合作平臺  

（1）產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)  

聯(lián)合高校共建“人工智能產(chǎn)業(yè)學院”，開設(shè)虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)方向，制定“課程共建、師資共享、人才共育”機制，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接。  

（2）實訓基地建設(shè)  

在校內(nèi)建設(shè)“瑞立視AI創(chuàng)新實訓中心”，配備光學動作捕捉系統(tǒng)、沉浸式交互設(shè)備、大數(shù)據(jù)平臺等，滿足學生實踐需求。企業(yè)提供技術(shù)支持和項目案例，確保實訓內(nèi)容與行業(yè)同步。

（3）訂單班與學徒制  

推行“企業(yè)訂單班”，采用“2+1”培養(yǎng)模式（2年校內(nèi)學習+1年企業(yè)實習），定向輸送人才。實施現(xiàn)代學徒制，企業(yè)導師全程參與學生培養(yǎng)，提升崗位適應能力。

3.2聯(lián)合人才培養(yǎng)  

（1）課程體系開發(fā)  

結(jié)合行業(yè)需求，開發(fā)《AI系統(tǒng)工程》《生成式AI學習實戰(zhàn)》等5門校企合作課程。引入企業(yè)真實項目案例，編寫配套教材和實訓手冊。

（2）雙師型隊伍建設(shè)  

企業(yè)技術(shù)骨干擔任高校兼職教師，高校教師參與企業(yè)項目研發(fā)，每年互派10人次以上。定期舉辦師資培訓，提升教師實踐教學能力。  

（3）技能競賽與認證  

舉辦“瑞立視杯”AI創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。聯(lián)合行業(yè)協(xié)會開展職業(yè)技能等級認證。提升人才市場競爭力。

3.3技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化  

（1）聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)  

設(shè)立AI聯(lián)合研究院，重點攻關(guān)自然語言處理、多模態(tài)學習等方向，設(shè)立校企聯(lián)合實驗室，申報省市級科研項目。建立“企業(yè)出題、高校解題”的協(xié)同創(chuàng)新機制。  

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化  

設(shè)立“瑞立視創(chuàng)新基金”，支持高校師生創(chuàng)業(yè)項目，提供技術(shù)、資金及市場資源，加速落地。 

（3）成果產(chǎn)業(yè)化  

推動校企合作研發(fā)的AI創(chuàng)新教育、文旅應用等產(chǎn)品市場化，形成商業(yè)閉環(huán)。探索“高校研發(fā)+企業(yè)轉(zhuǎn)化+市場推廣”的共贏模式。  

3.4社會服務與行業(yè)賦能  

（1）行業(yè)培訓  

面向企業(yè)員工、社會人士開展AI技術(shù)培訓，年培訓量不低于200人次。開發(fā)在線培訓平臺，擴大服務覆蓋面。

（2）公益項目  

聯(lián)合高校開展“AI進校園”科普活動，助力中小學科技教育。

為欠發(fā)達地區(qū)提供免費技術(shù)培訓，履行社會責任。  

 四、保障機制  

4.1組織保障  

（1）成立“產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導小組”，由總經(jīng)理牽頭，高校代表參與，定期召開聯(lián)席會議。  

（2）設(shè)立校企合作辦公室，配備專職人員負責項目對接與落地。  

4.2政策保障  

（1）爭取政府產(chǎn)教融合專項補貼、稅收優(yōu)惠等政策支持。  

（2）制定《校企合作管理辦法》，明確權(quán)責分工與利益分配機制。  

4.3資金保障  

（1）每年投入不低于營收的3%用于產(chǎn)教融合建設(shè)（預計年均投入50萬元）。  

（2）設(shè)立專項基金，支持技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)及基地運營。  

4.4質(zhì)量評估  

（1）建立“校企合作績效考核體系”，每年評估合作成效，動態(tài)調(diào)整合作策略。  

（2）引入第三方機構(gòu)評估，確保項目可持續(xù)性。  

 五、預期成效  

通過三年建設(shè)，瑞立視將實現(xiàn)：  

 教育端：形成可復制的產(chǎn)教融合模式，提升高校專業(yè)建設(shè)水平。  

 產(chǎn)業(yè)端：解決行業(yè)人才缺口，推動AI技術(shù)創(chuàng)新與應用落地。  

 社會端：促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。  

 六、結(jié)語  

本規(guī)劃是瑞立視深化產(chǎn)教融合的行動綱領(lǐng)。未來，公司將與高校、政府、行業(yè)攜手，共同打造“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”四鏈融合的生態(tài)體系，為深圳市乃至全國的產(chǎn)教融合事業(yè)貢獻力量。  

            深圳市瑞立視多媒體科技有限公司  

                                        2025年7月28日